jueves, 29 de octubre de 2015
miércoles, 28 de octubre de 2015
Proceso Entrega Etapa de Imaginacion
Espacialidad del viento, el viento como generador de atmòsferas.
Durante los últimos días hasta hoy se ha trabajado a un 100% en a comprensión del fenómeno físico del viento, y como éste, en conjunto con una serie de planos, genera espacialidades y las delimita sin la necesidad de un impedimento físico palpable.
Antes de la publicación de mis láminas quiero dar a conocer las características de mi artefacto geométrico, a partir de un programa computacional llamado "Flow Design".
Posterior a esto se realizó la simulación computacional teniendo como resultado:
De esta manera cabe mencionar la impresición del programa, ya que el haber adquirido conocimientos sobre el comportamiento del viento se puede observar mediante una comparación, ciertas diferencias radicales con respecto a algunos remolinos en lugares donde ocurre un gran flujo de aire. Pero aún así, este programa sirve como herramienta de graficación sólida, ya que nos permite pre visualizar un posible comportamiento del viento.
Durante los últimos días hasta hoy se ha trabajado a un 100% en a comprensión del fenómeno físico del viento, y como éste, en conjunto con una serie de planos, genera espacialidades y las delimita sin la necesidad de un impedimento físico palpable.
Antes de la publicación de mis láminas quiero dar a conocer las características de mi artefacto geométrico, a partir de un programa computacional llamado "Flow Design".
Artefacto Geométrico visualizado y modelado en sketchup.
Vista 1
Vista 2
Posterior a esto se realizó la simulación computacional teniendo como resultado:
Corte de flujo
Corte de presión perspectivado
De esta manera cabe mencionar la impresición del programa, ya que el haber adquirido conocimientos sobre el comportamiento del viento se puede observar mediante una comparación, ciertas diferencias radicales con respecto a algunos remolinos en lugares donde ocurre un gran flujo de aire. Pero aún así, este programa sirve como herramienta de graficación sólida, ya que nos permite pre visualizar un posible comportamiento del viento.
lunes, 26 de octubre de 2015
Unidad 2. Etapa de Imaginación
Espacialidad del viento
El viento como experiencia atmosférica
El viento como experiencia atmosférica
Durante esta etapa se pretende, observar nuestro artefacto geométrico,y además a través de una matriz (cubo de alambre) se deben configurar espacialidades. Todo lo anterior debe estar relacionado directamente a un acontecer humano, que en mi caso es la celebración de la "Unidad", y una fecha significativa a esta celebración es el año nuevo, ya que significa la despedida y renovación de experiencias y un aumento considerable de expectativas a futuro. Además de que durante esta fecha simbólica tan importante desde la creación de un calendario, se ha considerado como el momento en donde la familia, amigos, y personas en general se unen en un momento para despedir y recibir el año, por lo cual mi configuración geométrica, debe representar de la manera más fidedigna dicho momento de unión.
A continuación mostraré los procesos de edición de mi artefacto geométrico, y el porqué de dichas configuraciones:
Primer perfil aerodinámico
Cuaderna n°1
Al comienzo en la etapa de experimentación, esta cuaderna cumplía vagamente con los requerimientos necesarios del encargo, en donde se trataba de generar dos zonas significativas (alta/baja presión) y (alta/baja velocidad). Por lo cual me vi forzaba a pensar y meditar en como puedo a partir de esta cuaderna crear una configuración que me contenga estos dos elementos anteriormente señalados. De lo cual salió esta otra configuración:
Segundo perfil aerodinámico
Cuaderna n°2
Antes de la prueba para comprobar las dos zonas significativas, se podía comprobar de manera hipotética y reflexionando sobre las experiencias y análisis de mis compañeros sobre sus propios perfiles, pude visualizar el comportamiento del viento en mi nuevo perfil aerodinámico, y efectivamente la comprobación coincidió con el comportamiento imaginado, tal cual se muestra en la próxima imagen.
Comportamiento del viento en el segundo perfil aerodinámico
A partir de la imagen en donde se muestra el flujo podemos realizar la siguiente graficación:
Se encuentran de manera sencilla e inmediata las dos zonas significativas requeridas, por lo cual se continúa con este perfil, y se le hará una elevación de 12 cm a los perfiles que crean la configuración y le dan una característica que aprovecharemos más adelante en la etapa de imaginación.
Modelo del perfil aerodinámico n° 2
Modelo del perfil aerodinámico n° 2
Visualizado en formato digital sketchup
Posterior a la elevación de los planos a 12 cm, se configuran espacialidades que empiezan a adquirir un carácter habitable, Por lo cual recién desde este punto, espesaremos como sección a configurar una artefacto geométrico el cual tenga una característica primordial, y esa es la de acoger un acontecer humano ejemplificado en un tipo de celebración de libre elección, tomando en cuenta las características de nuestro propio artefacto, y así generar una situación estructurante.
De esta misma manera, mi tipo de celebración o situación estructurante será celebrar la "unidad" enfocada netamente al ámbito familiar y social, aprovechando los planos sencillos y minimalistas, para crear una configuración en donde cada elemento esté unido a otro, y juntos conformes las espacialidades y las 3 situaciones fundamentales requeridas (estancia, umbrales y recorridos) del lugar.
Emplazamiento:
Durante las sesiones en clase, se nos comentó que debíamos emplazar nuestro artefacto geométrico en un farellón, pudiendo ser de tipo costero o cordillerano, pudiendo elegir a partir de la experiencia empírica, o la evocación del algún recuerdo, por lo cuál debido a mi fascinación por el océano, decidí emplazarlo en un farellón costero, que contuviera una característica particular; El mar estuviera en contacto directo con el farellón, como por ejemplo en la imagen de a continuación:
Este tipo de farellón me evoca la unión de dos materiales en diferentes estados (liquido por el mar y sólido por la roca, pero aún así conviven constantemente y la belleza que genera esta unión es denominada como una de las más bellas del planeta debido a su configuración totalmente natural. Debido a esta razón, elegiré este tipo de farellón, que ejemplifica y apoya la situación estructurante de mi proyecto "unidad".
miércoles, 7 de octubre de 2015
domingo, 4 de octubre de 2015
Perfil Individual Definitivo
Posterior a las indagaciones grupales sobre las cualidades del viento, las experimentaciones en base a estudios, y por último dentro de esta primera etapa de la segunda unidad, la experimentación individual y predicciones, denominadas hipótesis. A continuación, los avances durante este mini-proceso.
Esta imagen corresponde al perfil individual propuesto durando las horas de trabajo en taller. Tomando en cuenta los requerimientos básicos que debía tener el trabajo, tales como presentar una zona de confort denominado "sombra de viento" en donde el flujo de aire disminuye, por lo tanto su velocidad con respecto a las zonas no alteradas por los planos, disminuye, aumentando la presión de este sector.
y otro acontecimiento importante que debe ocurrir en el perfil, es la observación de una cantidad de flujo de viento y humo considerable en comparación con el resto del humo.
y otro acontecimiento importante que debe ocurrir en el perfil, es la observación de una cantidad de flujo de viento y humo considerable en comparación con el resto del humo.
Hipótesis del comportamiento del viento en el perfil propuesto (se debe tomar en cuenta que el humo va en dirección de izquierda a derecha en todas las imágenes y video)
Etapa de experimentación de la hipótesis
Dibujo de flujo basado en los hechos ocurridos durante la etapa de experimentación
Conclusiones: Durante la concepción de la hipótesis como posible respuesta, comprendí cuan diferente es la expectativa v/s realidad, sin comprender a cabalidad los conceptos físicos puestos en práctica durante este proceso. Se puede observar en el fotograma extraído del video que adjuntaré al final de esta reflexión. En segunda instancia, cabe destacar como autoevaluación y retroalimentación como estudiante, que pequeños detalles, imperceptibles a simple vista como el tamaño de los planos de cartón piedra implican un comportamiento completamente diferente al esperado, como lo que me ocurrió en este caso, debido a eso en la zona donde debió ser sombra de viento completamente, tenía un flujo menor, pero que aún así interfería en el propósito final, de buscar una zona donde se pudiera observar una delimitación de viento menor. Por lo que se debe en primera instancia, realizar una segunda prueba, comprobando la nula participación de filtraciones en el trabajo.
A continuación adjuntaré el video que explica de forma mas verídica los acontecimientos ocurridos durante la etapa de experimentación.
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